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为回应雷军的发展，该账户已提交身份证件。_我的网站

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一 | 借助资料走近鲁迅感受“大先生”民族魂 12月10日，顺义区小学语文六年级第八次基础研修活动在西辛小学教育集团举行。1月10日晚，作为对近期“雷军动态”的回应，雷军表示与自己无关，知情方对此回应新浪科技。知道在验证了用户帐户信息的真实性之后，您将在帐户主页和用户名旁边佩戴蓝色的身份验证标记。“雷君”账户的ID属于个人认证中的“高级管理人员”类别，之前已经提交了相应的身份证明材料，符合认知认证流程和规范。

二 | 雷军的“账户”被认证为“小米科技主席”。

三 | 页面显示，截至目前，该账户已发表5篇文章，回答了9个问题。

四 | 其发表的文章包括“过去和现在的生活全屏”、“耶鲁大学北京中心演讲记录：小米创新的故事”、“雷军的公开信：谁是小米，为什么小米挣扎”等。

五 | 本次活动以“借助资料走近鲁迅，感受‘大先生’民族魂”为主题，旨在通过六年级上册第八单元的整体教学设计及课例展示，促进区内语文教师之间的交流与学习，共同提升教学质量。顺义区教育研究和教师研修中心教研员魏淑媛老师、西辛小学教育集团裴艳玲校长、集团教学主管傅秋丽主任全程参与活动，顺义区各小学六年级语文教师也参加了现场活动。清晨，伴随着冬日的暖阳，教师们陆续抵达活动现场。在宽敞明亮的会议室外参观了“致敬鲁迅”校园主题展览，对此次单元学习成果有了整体的了解。

六 | 问题的答案是“雷军投资了哪些公司？”目前谷子生态链的分布在多大程度上？”等等。活动伊始，西辛小学教育集团孙阳副主任简要介绍了活动安排，明确了本次研修的目标与任务。随后，郭朝霞老师带来了《少年闰土》的课例展示，她以生动的语言、丰富的表情和肢体语言，将学生们带入了一个充满乡土气息与纯真友情的世界，赢得了在场教师的阵阵掌声。彭阳老师展示的《有的人——纪念鲁迅有感》一课，则通过深情的诵读与细腻的分析，引导学生们深入理解了鲁迅先生的精神品质与思想内涵，使大家对鲁迅先生的敬仰之情油然而生。在知名企业高管的账户中，“雷军”对动态知之甚少，但其动态更新在一年前停滞不前，直到1月8日下午，一个新的问题突然引起了我们的注意：“同样是国内手机，为什么华为手机的第一印象是民族品牌？还有民族自豪感，但是小米还没有达到这样的水平呢？”相对于问题本身，“雷军”引起了更多的关注。华为和小米是老对手，也是国内手机巨头。

七 | 一些媒体迅速推出相关新闻，分析了雷军为何关注这一问题。然而，据新浪科技观察，“雷军”关注上述华为相关问题，事实上，仅两个小时后，它就会被清除。今天下午，红米红米大会将在即将开幕的北京小米新总部旁举行。课后，郭朝霞与彭阳两位老师分别就自己的课时教学设计及课后反思进行了分享。孙阳副主任代表集团六年级组进行第八单元教材分析和单元教学案例介绍。雷军宣布推出“红米红米”自主品牌。

八 | 她依托单元教学内容，紧扣新课标中学习任务群理念，详细解读单元核心目标及进阶要点的推导过程，呈现了学生在第八单元学习中，从“借助资料理解文本，感受品格”，到“联系时代体会成就”，再到“关联自我，传承精神”的能力进阶路径。据报道，截至2018年第三季度，红米系列手机在全球销量为2.78亿部。

九 | 六年级语文组围绕目标落实以“致敬鲁迅”为大情境，设计了“初识鲁迅，建立期待”“对话作品，走近鲁迅”“倾吐心声，致敬先生”“转化输出，纪念鲁迅”四个子任务，让学生经历了查找、搜集资料，提取有价值的信息，理解课文内容，构建人物形象；再通过梳理整合信息，讲述人物事例，表达人物精神的学习过程。

十 | 红米红米将专注于电子商务市场独立运营后，继续强调性价比的理念。

十一 | 同时，一直是佛教徒的雷军打开了华为。其中，六年级组针对编制“致敬鲁迅”纪念册，开展校园宣讲活动这一任务做了项目式学习设计，学生开展分组合作，编制纪念册，召开班级宣讲会和年级鲁迅主题展等活动，让更多师生在此过程中走近鲁迅，感受人物品格与精神的激励。最后，魏淑媛老师主持了研讨与交流环节。此前，荣光副总裁熊俊民表示，荣光与小米的竞争已经结束。无论是整体销量还是高端产品线的市场表现，荣耀早已遥遥领先。教师们围绕鲁迅作品的教学、单元整体设计以及项目式学习的实施等问题展开了热烈的讨论。雷军说：“友好商人的反应，代表了他们的焦虑，也表明我们做了正确的事情。所以，我们也可以这样回答：“生与死是漠不关心的，做你不同意的事。大家各抒己见，畅所欲言，不仅增进了彼此之间的了解与友谊，更在思想的碰撞中擦出了智慧的火花。”后来，雷军向媒体反映了动态更新的情况。”你知道我真的开了账户吗？雷军说：“也许我没有开账户，我过去一年也不知道。

十二 | 这真的和我无关。有趣的是，在雷军否认自己意识到新问题后，他的账号“雷军”注意到了新问题：“如何评价自主品牌“红米红米”发布的第一款手机红米注7”？定价反映了什么市场策略？。魏淑媛老师为与会人员开展微讲座，指导教师共同学习教育家叶圣陶先生的话：“精读、略读分课型教学，在精读课和略读课中都重视参读的指导，使精读、略读和参读相互配合起来，以利于培养学生独立阅读的能力和习惯。” “参读，实际就是泛览一些比勘性、参考性的相关文章。” “利用参考书籍的习惯，必须在学习国文的时候养成。”由此进一步加深了参会教师对参读方法的理解与认识。